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林佳賢:匯平凡“微光”,照亮前行之路

中國電力網(wǎng)發(fā)布時間:2024-11-14 10:59:25  作者:陳嘉林

  巡檢時濕透的衣衫,映照他對崗位職責(zé)的承諾與當(dāng)擔(dān);斷煤時揮舞的鐵錘,撞擊著他對職業(yè)的熱情與赤誠;辦票時堅毅的眼神,透露著他對工作的認(rèn)真和敬畏。

  林佳賢,一個陽光的人,生活工作中,常見一副笑臉,溫暖、向上、親和。2023年泉州市總工會在全市范圍內(nèi)廣泛開展“名師帶高徒”活動,林佳賢被泉州市總工會評為“泉州市好師傅”,是全市200名“好師傅”中的一員。

  “對待工作要有一顆嚴(yán)謹(jǐn)細致的心,做事要做到極致,這既是對自己負責(zé),也是對公司負責(zé)。”林佳賢是這么說的,也是這么做的。

  班組信任的“貼心主值”

  “佳賢師傅,快來!制水系統(tǒng)畫面報警,全部制水系統(tǒng)保護跳閘。”林佳賢的徒弟蘇棋淋驚聲到。

  他迅速又冷靜伏在操作臺前,幫助徒弟蘇棋淋排查問題,一步步引導(dǎo)蘇棋淋分析可能的故障原因,從電源、控制回路到設(shè)備本身,逐一排查。在他的帶領(lǐng)下,蘇棋淋成功找到了故障點并恢復(fù)了制水系統(tǒng)的正常運行。

  作為徒弟的蘇棋淋說:“那時我內(nèi)心是慌張、不知所措,面對突發(fā)情況完全不知道發(fā)生了什么。好在有師傅在,安心啊!在這個過程中,我親眼見證了他在壓力下的冷靜與果斷,以及他對電廠的全面理解和把握,更重要的是教會我在緊急情況下保持冷靜、沉著處置。”

  林佳賢就像是班組的“定盤星”一樣,從三伏盛夏到三九嚴(yán)冬,他在悶熱的主機油箱前測溫也在寒風(fēng)凌厲的鍋爐頂層巡檢,變的是天氣與溫度,不變的是他在運行崗位上的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真,他的沉穩(wěn)踏實,讓他成為值長與班組賴以信任的“手”和“眼”。

  樂于深耕的“全能選手”

  2018年公司尚處在基建期,大學(xué)畢業(yè)的他跟隨一紙簡歷踏上了熱電之旅。“只有對現(xiàn)場了然于胸,方能在機組運行中運籌帷幄。”是林佳賢總掛在嘴邊的一句話。面對尚處基建期的熱電廠,他把滿目瘡痍的泥濘當(dāng)成夢開始的地方,深入現(xiàn)場,緊跟現(xiàn)場施工進度,完善機組調(diào)試工作安排,助力2臺機組如期完成投產(chǎn)。

  在大家眼中,參與技術(shù)改革是一項辛苦活,但林佳賢卻甘之如飴,把這些辛苦當(dāng)做試金石。他參與公司“鍋爐燃燒優(yōu)化調(diào)整”項目,通過控制入爐煤粒徑、控制鍋爐床溫及氧量、控制一、二次風(fēng)機配比等,優(yōu)化鍋爐運行工況,實現(xiàn)了飛灰、爐渣可燃物下降約2.3%,有效提高了鍋爐效率,為機組的安全高效運行貢獻自己的力量。

  風(fēng)起于清萍之末,浪成于微瀾之間。林佳賢在工作時間中不斷的充實自己、提升自己,從一名安全生產(chǎn)工作的“熱心人”轉(zhuǎn)變成用專業(yè)知識武裝起來的“明白人”。

  傾囊相授的“資深老師”

  “走,下班練仿真機去?”每次下班前,林佳賢總是熱情地邀約班員。

  在今年8月的公司仿真機比武前夕,面對大家在臨戰(zhàn)前的不安躁動,他冷靜地給大伙講解比賽內(nèi)容、注意事項、操作方法等。提出了班中過現(xiàn)場、休息練仿真;用精細保證精準(zhǔn)、用精心換來精彩。在他的帶領(lǐng)下,大家又沉穩(wěn)地對著卷邊的故障清單,開始新一輪的演練。

  操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。此次晉南熱電仿真機比武,林佳賢不僅自己取得2024年運行部仿真機比武個人第一名,在他的耐心指導(dǎo)下,他的徒弟蘇棋淋也取得了2024年運行部仿真機比武個人第二名的好成績。

  林佳賢他作為班組安全培訓(xùn)員深諳安全是一切工作的基礎(chǔ),平常利用下班時候總結(jié)歸納安全要點幫助大家快速掌握,在今年的《安規(guī)》考試中所在班組運行A值通過率達100%

  從新員工一路走來的他,深知青年員工學(xué)習(xí)中的痛點和難點,他明白,個人的優(yōu)秀不等于團隊的優(yōu)秀,習(xí)慣以身作則的他,在人才培訓(xùn)中發(fā)揮著模范帶頭作用。

  為學(xué)之實,固在踐履。談到獲得2023年度“名師帶徒”活動“泉州好師傅”時,他略帶靦腆地說道:“我只是做了份內(nèi)的事。”

  “蘇棋淋這一年來成長特別快,獲評多次運行之星、仿真機比武第二名等榮譽,你是不是有什么獨特的方法呀?”面對其他同事發(fā)出的疑問,林佳賢說:“基本每一個班前,我都會和棋淋溝通。根據(jù)他的需求、短板和特長,制定階段學(xué)習(xí)目標(biāo),并結(jié)合實際工作任務(wù)制定帶教計劃。實現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”,逐步培養(yǎng)他獨立執(zhí)行的目標(biāo)。在安排工作或解釋問題時,要多問一句,讓他們少走一些彎路。”

  錙銖必較的管理標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)行矩步的崗位職責(zé),在他眼中只是工作的基本要求;使命如炬的責(zé)任心、奮楫篤行的團隊精神,在他眼中只是做好工作的前提;不勝枚舉的操作規(guī)程、眼花繚亂的系統(tǒng)圖,他認(rèn)為只是必備的工作的基礎(chǔ)。

  正是他始終對待工作充滿熱情、服務(wù)同事滿懷真情、安全生產(chǎn)毫不留情的實際行動,亦如平凡“微光”照亮前行之路。



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