淺談班組安全管理

　　作為生產(chǎn)企業(yè)的最基層管理組織，班組負(fù)責(zé)執(zhí)行并完成企業(yè)下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，是推動(dòng)企業(yè)安全、穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)力量。班組直接參與生產(chǎn)，這就決定了企業(yè)要保障安全生產(chǎn)，必須堅(jiān)持做好基層班組安全管理。筆者認(rèn)為，生產(chǎn)企業(yè)要抓好基層班組安全管理，應(yīng)從班組人員安全知識(shí)技能、安全意識(shí)、安全條件三個(gè)方面抓實(shí)，缺一不可。

　　班組安全管理核心在人，而人的安全知識(shí)技能是抓好班組安全管理的根基。安全知識(shí)技能包括安全知識(shí)、安全技能兩個(gè)方面。技術(shù)人員掌握的安全知識(shí)水平越高，其對(duì)設(shè)備潛在隱患的敏感度也越高，風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控措施也就能做得越全面，出現(xiàn)安全事故的可能性就越低。班組安全管理除了抓好前期的分析預(yù)控，還必須重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)過(guò)程，而安全技能水平高低直接影響班組人員在作業(yè)中的安全，如電動(dòng)工器具使用不規(guī)范可能導(dǎo)致人身觸電，萬(wàn)用表使用不當(dāng)可能導(dǎo)致重要設(shè)備乃至機(jī)組跳閘等。企業(yè)在抓好安全知識(shí)培訓(xùn)的同時(shí)，還要重視職工安全技能培訓(xùn)，扎實(shí)培養(yǎng)一批技術(shù)全面、安全素養(yǎng)高的技術(shù)人員，為安全生產(chǎn)提供有力地人才支撐。

　　宋朝趙師俠的《訴衷情·茫茫云海浩無(wú)邊》中有句名言：“舳艫萬(wàn)里來(lái)往，有禱必安全。”這句話中所謂“有禱”，說(shuō)的就是安全意識(shí)。船行萬(wàn)里，必須要對(duì)安全有所預(yù)見(jiàn)，預(yù)測(cè)到旅途中的危險(xiǎn)和可能降臨災(zāi)禍，并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，方可順利到達(dá)。同樣的，企業(yè)要保證安全穩(wěn)定生產(chǎn)，安全意識(shí)必須人人都有，尤其是基層班組。企業(yè)在增培養(yǎng)班組人員安全意識(shí)的過(guò)程中，通常采用定期安全學(xué)習(xí)、事故案例分析、安全知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，做到了安全教育全覆蓋。但是，這些方式大多停留在文字層面，容易流于形式，尤其針對(duì)一些“技術(shù)水平較高、經(jīng)驗(yàn)比較豐富”的“老員工”，很可能變成耳邊之風(fēng)，起不到深入人心的作用。因此，企業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)變安全教育模式，如采用定期播放安全教育視頻并組織討論的形式，提高班組人員對(duì)安全的專(zhuān)注度，加強(qiáng)班組人員對(duì)安全的敬畏心理,或開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)安全操作技能競(jìng)賽，通過(guò)設(shè)置安全得分項(xiàng)，使班組人員在競(jìng)賽過(guò)程中得到有針對(duì)性培訓(xùn)，進(jìn)一步提高安全意識(shí)。

　　抓好班組安全管理還不能忽視班組人員的安全條件保障。安全條件包括班組人員勞保用品和安全工器具等。企業(yè)在定期發(fā)放勞保用品的同時(shí)，應(yīng)及時(shí)跟蹤班組勞保用品的使用情況，如在現(xiàn)場(chǎng)特定區(qū)域班組作業(yè)人員有無(wú)按規(guī)定使用相應(yīng)的勞保用品，勞保用品是否合格等。班組安全工器具作為保障作業(yè)人員安全的有力之“盾”，應(yīng)接受?chē)?yán)格的定期檢定，堅(jiān)決杜絕不合格安全工器具在作業(yè)工程中使用的情況發(fā)生。在此基礎(chǔ)上，企業(yè)還應(yīng)加強(qiáng)班組人員的思想引導(dǎo)，避免出現(xiàn)“看著挺好，用著沒(méi)事”的僥幸心理。“千里之堤，毀于蟻穴。”企業(yè)只有真正在班組安全條件上從細(xì)節(jié)抓起、抓實(shí)，嚴(yán)格把控好每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能在安全生產(chǎn)的航線上日行千里，一帆風(fēng)順。

評(píng)論

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