今年以來，國網(wǎng)河北省電力公司唐縣供電分公司以素質(zhì)提升為主題，以“六個突出”為抓手，以系統(tǒng)自有師資為依托，以全面提升干部員工隊伍素質(zhì)為目標(biāo)，扎實開展員工教育培訓(xùn)活動，積極構(gòu)建“縱向到底、橫向到邊，上下聯(lián)動、常態(tài)長效”的教育培訓(xùn)新格局，著力打造“政策通、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、自律嚴(yán)”的干部員工隊伍。
一是突出“實效性”，安排部署“細(xì)”。唐縣供電公司結(jié)合工作實際，按照立足崗位、全員參與、統(tǒng)籌兼顧的原則，制定印發(fā)了《2017年員工教育培訓(xùn)實施方案》及《培訓(xùn)計劃》，明確了任務(wù)目標(biāo)、培訓(xùn)時間、參訓(xùn)范圍、培訓(xùn)內(nèi)容、考核測評及工作要求，將培訓(xùn)計劃細(xì)化為生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)及黨務(wù)政務(wù)2大類計26項內(nèi)容，并將運(yùn)維管理、營銷經(jīng)營、供電服務(wù)、績效管理等6項重點內(nèi)容作為公司組織實施項目，進(jìn)一步明確了培訓(xùn)方式、授課人員、組織部室及目標(biāo)效果，為員工教育培訓(xùn)有序開展奠定了堅實基礎(chǔ)。
二是突出“針對性”，課程設(shè)置“實”。唐縣供電公司針對干部員工業(yè)務(wù)基礎(chǔ)較為薄弱這一實際，在深入征詢干部職工意見建議的基礎(chǔ)上，堅持以“立足崗位需求，全面提升素質(zhì)”為導(dǎo)向，按照“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則，合理設(shè)置培訓(xùn)課程，著力夯實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，突出SG186、PMS2.0及營配調(diào)一體化等操作應(yīng)用、供電服務(wù)規(guī)范及其《實施細(xì)則》運(yùn)用等重點內(nèi)容，有效解決業(yè)務(wù)工作中了解不全面、掌握不透徹、操作不規(guī)范、應(yīng)用不熟練等問題，推進(jìn)干部員工教育培訓(xùn)由盲目性向較強(qiáng)針對性轉(zhuǎn)變。
三是突出“多樣性”，教學(xué)方式“活”。授課人員將基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識作為培訓(xùn)重點，結(jié)合案例分析對相關(guān)知識進(jìn)行拓展講解，確保不同層次干部員工學(xué)有所得、學(xué)有所獲，并通過現(xiàn)場提問、現(xiàn)場答疑、分組討論、業(yè)務(wù)研討等方式，充分調(diào)動干部員工的學(xué)習(xí)興趣和熱情，進(jìn)一步加深干部員工對相關(guān)知識的理解和掌握，及時研究解決工作中存在的突出問題，討論制定解決問題的辦法和措施，促使教育培訓(xùn)真正成為更新知識、掌握方法、解決問題、推動工作的過程。
四是突出“層級性”，覆蓋范圍“全”。唐縣供電公司有效整合教育培訓(xùn)資源，充分發(fā)揮系統(tǒng)自有師資在自主培訓(xùn)中的中堅作用，按照“上下聯(lián)動、全員參與”“基礎(chǔ)知識全員培訓(xùn)、專業(yè)知識重點培訓(xùn)”的工作思路，各單位結(jié)合工作實際自選人員開展教育培訓(xùn)，公司機(jī)關(guān)在全系統(tǒng)抽調(diào)6名業(yè)務(wù)骨干作為公司組織實施項目的授課人員，通過現(xiàn)場授課、視頻授課的方式，分層、分級、分類對干部員工進(jìn)行集中培訓(xùn)，實現(xiàn)了全系統(tǒng)21個單位500余名干部員工的全覆蓋。
五是突出“規(guī)范性”，培訓(xùn)紀(jì)律“嚴(yán)”。各級領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，帶頭參加培訓(xùn)，模范遵守考勤紀(jì)律，帶動干部員工切實提高思想認(rèn)識，牢固樹立學(xué)習(xí)理念，積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；嚴(yán)格考勤管理，嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律，著力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，并將干部員工出勤情況、課堂表現(xiàn)作為測評成績的重要組成部分；公司機(jī)關(guān)派員隨機(jī)對各單位培訓(xùn)情況進(jìn)行抽查，對考勤、講義、影像等資料進(jìn)行備案，對各單位培訓(xùn)情況及時進(jìn)行通報，嚴(yán)防教育培訓(xùn)流于形式。
六是突出“導(dǎo)向性”，結(jié)果運(yùn)用“真”。深入貫徹“四個唯有”的選人用人理念，將考核測評作為干部員工個人評先獎優(yōu)、選拔任用的重要依據(jù)，使教育培訓(xùn)由籠統(tǒng)的“軟任務(wù)”變成實在的“硬指標(biāo)”，引導(dǎo)干部員工從過去的“要我學(xué)”變成現(xiàn)在的“我要學(xué)”。同時，將培訓(xùn)工作中理論功底扎實、業(yè)務(wù)能力突出的干部員工納入全系統(tǒng)后備師資人才庫，探索完善后備師資培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)一步充實自有師資力量，做到在教育培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、選拔人才、使用人才。
